Náš tým

Jsem pedagožka s dlouholetou praxí ve středoškolském vzdělávání a s pevným vztahem ke gymnaziálnímu prostředí. Věřím ve školu jako bezpečné, podnětné a srozumitelné místo, kde mohou růst nejen studenti, ale i učitelé. Dlouhodobě se zaměřuji na kvalitu výuky, profesionalitu pedagogické práce a smysluplné inovace. Blízká je mi systematická práce, jasná pravidla a otevřená komunikace. Usiluji o kultivované školní klima založené na respektu, důvěře a spolupráci. Mou vizí je gymnázium, které připravuje studenty nejen po stránce znalostí, vědomostí a dovedností, ale také po stránce osobnostního a hodnotového rozvoje, vede je k odpovědnosti, samostatnosti a schopnosti kriticky myslet a dává jim pevný základ pro další studium i aktivní a smysluplné uplatnění ve společnosti.

Dvacetiletá pedagogická praxe na gymnáziu v oblasti výuky matematiky a informatiky;

metodická práce s ICT a podpora digitalizace výuky a chodu školy;

odpovědnost za přípravu, organizaci a průběh maturitních zkoušek;

zkušenosti s vedením pedagogických i studentských týmů;

kariérové poradenství a podpora studijní orientace žáků;

organizace školních projektů, charitativních akcí a mimoškolních aktivit;

systematická podpora nadaných žáků a jejich zapojení do soutěží;

důraz na konstruktivní a respektující komunikaci se studenty, rodiči i kolegy;

profesní praxe mimo školství přinášející zkušenosti s řízením procesů, komunikací a řešením problémů.

Jsem Chief Operating Officer sítě gymnázií Fostra. Ve své práci propojuji strategické řízení s každodenním provozem školy a soustředím se na to, aby lidé ve škole měli jasné role, funkční procesy a klidné prostředí, ve kterém se mohou soustředit na svou práci i rozvoj. Se sítí gymnázií Fostra jsem profesně dlouhodobě propojena. Díky tomu dobře znám její fungování, hodnoty i specifika vzdělávacího prostředí a mohu je přenášet do každodenní praxe. Jsem maminkou čtyř synů a vzdělávání vnímám nejen jako profesní téma, ale i jako osobní odpovědnost. Záleží mi na tom, aby škola byla místem, kde se dětem i dospělým dobře žije a pracuje.

Mnohaletá praxe v řízení provozu, procesů a týmů

Zkušenosti napříč segmenty, včetně školství i dalších oblastí

Řízení provozu a organizační struktury ve vzdělávacím prostředí

Nastavování funkčních procesů a jasných rolí

Personální řízení, podpora vedení a práce s týmy

Nábor pedagogických i nepedagogických pozic

Rozvoj lidí, adaptace nových kolegů a řízení změn

Propojování strategických cílů s každodenním fungováním

Vytváření stabilního a přehledného prostředí pro práci a rozvoj

Lucie obohacuje školní prostředí svými manažerskými a organizačními schopnostmi, které získala během své praxe na Ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy. Tyto zkušenosti jí umožňují efektivně přispívat k rozvoji školy a inovacím ve vzdělávacím procesu. Lucie se aktivně podílí na projektové výuce, která podporuje rozvoj dovedností studentů v reálném světě. Vedle toho organizuje školní výlety a zájezdy, které přinášejí studentům nové zážitky a zkušenosti mimo školní lavice. Lucie zajišťuje hladkou komunikaci s úřady, ať už jde o administrativní záležitosti nebo spolupráci s externími partnery. Vede studijní oddělení, kde zodpovídá za podporu studentů a komunikace s rodiči. Je také klíčovou postavou v organizaci přijímacího řízení, kde se stará o to, aby proces probíhal hladce a transparentně.

Ministerský rada, Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT), 2021 – 2022

Průvodce a manažer projektového vyučování, CK2 - cestovní kancelář, 2018 – 2020

Manažer výstavní zóny, City of Robots, 2019

Hlavní vedoucí ozdravných pobytů, Kovotour plus, 2018 – 2019

Inženýr (Ing.) Management rozvoje měst a regionů, Ambis, Vysoká škola, 2018 – 2020

Bakalář (Bc.) Quality Control and Safety Technologies, Vysoká škola regionálního rozvoje - Praha, 2015 – 2018

Provoz diplomatických služeb, SOŠ pro administrativu EU, 2010 – 2014

Kladu důraz na rozvoj osobnosti žáka, jazykovou kulturu a kompetence potřebné pro život v 21. století. Můj přístup ke vzdělávání se inspiruje myšlenkou Jana Amose Komenského: „Škola má být dílnou lidskosti, a ne mučírnou ducha.“ Ve své pedagogické praxi kladu důraz na individuální přístup k žákům, rozvoj jejich schopností a dovedností a vytváření bezpečného prostředí, které podporuje jejich růst a kreativitu. Díky své odbornosti v oblasti pedagogiky, psychologie, filozofie i bezpečnostního managementu přináším do školství hluboký vhled i schopnost strategického vedení. Aktivně se vzdělávám a přináším do výuky aktuální témata jako digitální gramotnost, kybernetická bezpečnost, vedení týmů či prevence rizikového chování. Mou vizí je budovat školu, kde se akademická kvalita snoubí s respektem k osobnosti každého žáka. Školu chápu jako živý a podnětný prostor pro rozvoj lidskosti, charakteru a připravenosti na výzvy současného světa. Ráda cestuji, poznávám jiné kultury, v zimě ráda lyžuji a mám v oblibě i další sporty. Ve volných chvílích poslouchám různé druhy hudby a občas si zahraji na klavír.

Mám více než dvacetiletou zkušenost z oblasti vzdělávání, během níž jsem působila napříč všemi stupni škol: od základní školy přes střední odbornou školu, vyšší odbornou až po výuku na vysoké škole a vzdělávání dospělých v rámci dálkového studia.

Podílela jsem se na vedení školy Trivis, kde jsem po dobu sedmi let působila jako zástupkyně ředitele pro VOŠ a SOŠ.

Současně jsem na všech typech škol působila jako výchovná poradkyně a metodička prevence.

Poskytovala jsem jak výchovné, tak kariérní poradenství žákům, ale zároveň metodicky vedla pedagogické pracovníky, třídní učitele a komunikovala s rodiči žáků.

Věřím, že škola může být místem, kde děti nejen získávají znalosti, ale hlavně rostou jako osobnosti – sebevědomě, s respektem k sobě i ostatním. Jsem učitelka jazyků a výtvarné výchovy s dlouholetou praxí ve třídě, i v ředitelně. Baví mě hledat rovnováhu mezi řádem a tvořivostí, podporovat spolupráci a vést otevřený dialog. Mezinárodní zkušenosti mimo školství mi daly nadhled i cenné životní lekce. Právě proto věřím, že podobnou zkušenost by měl během studia získat každý žák, klidně už na střední škole. V roli IB koordinátora propojuji vizi školy s hodnotami mezinárodního vzdělávání, podporuji učitele i žáky v přechodu na nový způsob myšlení a výuky. Vedení školy pro mě byl každodenní trénink v rozhodování a organizaci, ale nejvíc mě stále baví být nablízku žákům – vidět, jak přemýšlí, tvoří a rostou. Věřím, že každé dítě v sobě nese něco výjimečného, a naším úkolem je pomoci mu to najít a rozvinout.

Jsem ráda v pohybu, mám ráda turistiku, dlouhé procházky a tanec. Baví mě rozhovory na náročná témata a hledání řešení na nejrůznější situace.

Vedení soukromého osmiletého gymnázia

Výuka angličtiny, němčiny a výtvarné výchovy, včetně metody CLIL na gymnáziu

Organizace mezinárodních výměnných programů, školních projektů a akcí pro rodiče

Zkušenosti z českého i zahraničního prostředí mimo oblast školství (ČR a USA)

Silné organizační a komunikační dovednosti, orientace na spolupráci, otevřenost a spolehlivost

Absolventka učitelství výtvarné výchovy a německé filologie na UP v Olomouci, učitelství anglického jazyka na UK Praha

Teaching high school students is one of the most rewarding roles, because the students are at a delicate transition in learning their own passions, talents, and motivations. One of the most important ways to support these students is through modelling and helping them to explore those interests with focus and long-term planning. Through the IB program, students are especially encouraged to be risk-takers, be critics but not skeptics, and develop key skills that will benefit their educational future and their personal lives. I am also a certified Vinyasa yoga teacher, and professional surrealist oil painter with regular solo shows in Prague, New York, and Miami.

3 years of experience teaching the IB and IGCSE programs in a Czech school, while working as the IB University and Career Counsellor

Taught Academic Writing (ENG 300) to students at University of New York in Prague in their final year of university

Graduated from Villanova University in Pennsylvania, USA with a Masters in Classical and Ancient Studies, having received a full Teaching Assistant stipend, a tuition remission scholarship, and publications

Tutored Ancient Greek language to undergraduate and graduate students, prepared scholarship, syllabi, and exams for undergraduate teaching

Worked as a Program Assistant in the Eastern and Central European Studies department of FF UK, communicating between faculty and the international student body and guiding field trips from Prague to enrich understandings of European history and culture

Researcher in Washington, DC and New York, NY for the George Washington University Museum, The Textile Museum, The Frederick Douglass Bicentennial (a Library of Congress project), and the Whaling Museum; practicing grant-writing, acquisitions research, provenance research, exhibition design, curatorial decision-making, non-profit funding, bibliography compilation, and event planning.

I enjoy trying to help people become better than who they are. Every one should try to be a little bit better tomorrow than who they are today. I learned self-discipline and patience.

In my life, I have been inspired by Charlemagne and Liu Bei. Among my interests are History, Philosophy, Sports, Travelling, Reading, Precious Metals (Gold and Silver Investments).

10 let praxe jako učitel angličtiny v českých jazykových školách v Praze

5 let působil jako námořník Spojených států (Jacksonville, Florida)

2 roky na pozici manažera restaurace v Alabamě, USA (organizační dovednosti)

Roční zahraniční praxe jako učitel angličtiny na univerzitě ve Wuhanu v Číně

Ovládá základy mandarínštiny a aktivně si zdokonaluje svou znalost češtiny

Absolvent Jacksonville State University, Alabama, USA (v oboru historie)

Primárně jsem učitelem Anglického Jazyka (ESL), ale jsem schopný také učit literatury, kultury, jazyky a historie všech Anglicky mluvících zemí. Také jsem expertem na Anglickou didaktiku, metodologii, testování, plánování a course design – dokážu také učit Anglickou gramatiku, fonologii a discourse. Učení vnímám jako životní směr, kterým se snažím předat svoje nadšení a pozitivitu svým studentům. Studenti tráví ve škole mnoho času a je třeba vyučování zefektivnit, zjednodušit a cílit jen na to potřebné. Zároveň nejde jen o učení jazyka, ale o utváření osobnosti, zlepšování kritického myšlení a motivaci mladých dospělých, aby se stali plnoplatnými členy společnosti jako celku. Učení považuji za nejlepší práci na světě, každý den se setkávám s novými lidmi, mám možnost experimentovat a praktikovat různé metodologie, typy hodin a aktivity – nejvíce na této práci mám rád práci s lidmi, možnost využití kreativity a spolupráci se svými studenty a kolegy. Je důležité, aby výuka jazyka probíhala komunikativně a materiály a aktivity byly "ušité" studentům na míru. Každá třída je rozdílná, a proto i každá hodina by měla být unikátní – což je jedním z mých cílů. Nejpodstatnější věc, kterou jsem se naučil je učení se zaměřením na studenta – studenti jsou tím nejdůležitějším bodem každé hodiny: "Teach the students, not the plan". Mým učitelským idolem je Scott Thornbury, který je autorem DOGME ELT. Jedná se o experimentální výukovou metodu, kdy nedochází k využití žádných materiálů – tudíž minimalizace učebnic, na které mnoha učitelů podle mého názoru až příliš spoléhat a využití samotných studentů a autentických materiálů při výuce. Konec konců, "textbook" znamená v překladu kniha textů – a z textů samotných se člověk naučí jazyk velmi těžce. Ve volném času si rád zahraji nějaké hry (deskové / počítačové) se svými přáteli, zajdu do fitka, anebo si jdu zaběhat – mým cílem pro rok 2025 je zaběhnout Pražský půlmaraton!

Učení Anglického jazyka (ESL) se věnuji přes 10 let – a to v soukromé i státní sféře. Kromě obecné Angličtiny jsem vyučoval i Business, AJ pro specifické potřeby, přípravu ke Cambridge zkouškám a vedl jsem odborné práce.

Vyučoval jsem AJ ve školkách, základních, středních i vysokých školách a ve společnostech. Přednášel jsem na mezinárodní konferenci pro učitele cizích jazyků.

Jsem absolventem Akcent College (dnes Prague City University) a Metropolitní Univerzity v Praze. Zároveň jsem vyškolený Cambridge speaking examiner a DELTA certifikovaný učitel (Cambridge Teaching Qualifications – předpokládané dokončení v červnu 2025).

Mojí specializací jsou mladí dospělí, věková skupina 12-19 let, kterým úspěšně pomáhám s přípravou ke Cambridge zkouškám a se zlepšováním jejich jazykových dovedností

Snažím se hodiny dělat zábavné a komunikativní – propojení moderní didaktiky s využitím didaktických her, nebo projektové výuky. Každou má hodina je originální a vytvářím je "ušitou na míru" své třídě, svým studentům a jejich jazykovým potřebám.

Kladu důraz na využití autentického jazyka, který co nejvíce simuluje reálný svět – ve třídě vedu diskuze a nechám studenty samotné objevovat a učit se nově věci (guided discovery).

Baví mě při výuce předávat zkušenosti jak z pracovního, tak i soukromého života. Práce s mladými lidmi mě žene kupředu. Učit znamená různorodost, nikdy nespadnete do stereotypu. Za svůj život jsem se naučila především trpělivosti, která mi pomohla pracovat ve větším kolektivu. Učím se nové výukové metody, které zkouším ve výuce.

Inspirací jsou pro mě sami žáci. Každý je natolik rozdílný, přesto tvoří jeden kolektiv, s kterým pracujete. Ve volném čase se snažím aktivně odpočívat. Ráda se podívám na dobrý film, přečtu knihu nebo si zasportuji.

25 let praxe v soukromé sféře – lektorka, překladatelka, tlumočnice pro státní instituce i soukromé firmy (kurzy manažerské, business, příprava k FCE, CAE)

2 roky praxe na letišti Praha (ČSA)

Čtyřletý zahraniční pracovní pobyt (USA), časté pobyty v Itálii

Ovládá pokročile italštinu a ruštinu na komunikativní úrovni

Absolventka Filozofické fakulty Univerzity Karlovy v Praze

Matematika je pro mě dobrodružství – znám ji, a přesto mě znovu a znovu překvapuje. Prvočísla známe už 2400 let a dnes tvoří základ kryptografie. Víme, že jich je nekonečně mnoho, a přesto nevíme, kolik existuje dvojic prvočísel jako 5 a 7, 11 a 13 nebo 59 a 61. Právě to mě na matematice baví – tolik už víme, a přitom stále objevujeme. Ve výuce se snažím vytvářet partnerské prostředí, kde se nebojíme chyb ani otázek. Důležité je porozumění, ne jen výsledek. Baví mě hledat se studenty cestu k pochopení – a když společně najdeme souvislost, která zpočátku nebyla vidět, vzniká skutečné poznání.

Učitelka a lektorka téměř 30 let: SPŠ Zeměměřičská (matematika, deskriptivní geometrie, informatika), ČVUT (deskriptivní geometrie, matematika), MFF UK (matematika), FF UK (logika), ale i angličtina v MŠ, Kritické myšlení na NKÚ a Leadership skills pro IT.

Děkanka Fakulty médií a IT na Prague City University (britská VŠ v Praze).

Vzdělání: Ph.D. z Logiky na FF UK (kognitivní vědy), Mgr. z Matematiky a Deskriptivní geometrie na MFF UK.

Ta, co se ráda stále učí, nadšeně cestuje a poznává život jinde a jinak.

Miluji pohyb, ležení v mapách a regionální bádání v nedávné minulosti. Formálním vzděláním jsem učitel, který rád nahlíží do různých sociálních bublin či komunit a pozoruje „mistrovství“ zdejších aktérů – badatelů, učitelů, trenérů, podnikatelů... Prošel jsem si badatelským prostředím v souvislosti se studiem nejnovějších českých dějin, oblastí vytváření materiálů a pořádání seminářů pro učitele ZŠ i SŠ a péčí o zákazníka v souvislosti s prodejem sportovního vybavení. Do vzdělávacího prostředí v roli učitele mě před pěti lety vrátila touha rozšiřovat vidění studentům a umožnit jim nakouknout do co nejvíce „světů“ a být jim oporou při jejich výběru a vlastním sebepoznání. Sám se teď nejvíce vzdělávám v oblasti vlastního mentálního tréninku, trenérských rolí a dovedností. Nejčastěji mě mimo školu spatříte při skupinových výbězích, při tvoření na chalupě, s knihou v ruce nebo kdekoliv jinde, kde si mohu všímat zapálení lidí pro danou věc nebo krás přírody.

5 let ve státním a soukromém školství – učitel dějepisu, zeměpisu a tělesné výchovy

Badatel a lektor moderních českých dějin

Lektor sportovních kroužků pro děti

Kouč podporující zejména klienty z neziskové sféry

Absolvent Pedagogické fakulty Univerzity Hradec Králové, obor dějepis – základy společenských věd

Když jsem přemýšlela, proč se chci stát učitelkou, měla jsem na mysli především jednu věc. Střední škola otevírá mladým lidem řadu nových možností, přináší nové informace, zážitky a přátelství, které dosud neměli možnost poznat. Už při podávání přihlášky na vysokou školu jsem věděla, že chci být součástí tohoto důležitého období v životě studentů — chci je provázet jejich středoškolskými roky a být jim oporou i mentorem, který jim pomůže připravit se na další životní cestu, ať už se vydají jakýmkoli směrem. Mojí celoživotní vášní je sport v různých podobách. V posledních letech se nejvíce věnuji vysokohorské turistice a lezení. Od začátku studia na vysoké škole se také aktivně věnuji cestování, během něhož sbírám zkušenosti a zážitky, které ráda předávám dál.

Tvůrkyně obsahu, výuky a součást vedení sdružení Altamira Kosmonosy, výukového centra pro děti

Organizátorka a hlavní vedoucí táborů a příměstských táborů pro Odbory Škoda MB

Absolventka zahraničního pobytu Erasmus + v Portugalsku (Fakulta sportu v Portu)

Lektorka plavecké školy, adaptačních kurzů a kooperačních aktivit

Držitelka certifikací: Zdravotník, kurzů skalního lezení, vodáckého kurzu, lyžařský kurz, kurz ESRI- práce s GIS

S nadšením naslouchám ostatním a hledám v nich skrytý talent, který rád rozvíjím. Proto jsem se rozhodl věnovat se výuce, kde mohu inspirovat a podporovat své studenty. Sleduji technologický pokrok a rád ho využívám při výuce informatiky, zaměřuji se na modernizaci a digitalizaci výukových metod.

Hraji na klavír a kytaru, rád zpívám, cestuji a trávím čas v přírodě. Zpíval jsem i hrál v muzikálu a kapelách, týmová práce je mi blízká. Tyto aktivity mě naplňují a obohacují můj život, což se odráží i v mé práci. Mým oblíbencem a inspirací je Robert Fulghum, jehož myšlenky mě motivují k tomu, abych se neustále zlepšoval, a zároveň se od svých studentů i já učil novým věcem.

Učitel: od 2017 ve státním školství AJ, IKT, HV, OV, TV, Výchova ke zdraví)

Asistent pedagoga, vychovatel, dvojjazyčný asistent pedagoga pro děti s OMJ (5 let praxe)

10 let ve funkci hlavního vedoucího příměstských táborů v českém i anglickém jazyce

Lektor na hudební nástroj pro děti a dospělé s praxí v ZUŠ (4 roky praxe)

Profesionální produkce hudby + organizace kulturních akcí (+osvětlení, zvučení, elektrotechnika)

Mým posláním je pomáhat hledat v lidech, studentech a sportovcích jejich silné stránky, rozvíjet je a naplňovat jejich potenciál. Jako učitelka a trenérka jsem zastánkyní komunikace s respektem, pozitivní motivace a povzbuzení, když přijde v životě nějaká překážka. Ve sportu i v životě to vede k podpoře sebevědomí, odvaze jít si za svými cíli.

Ráda sportuji, chodím po horách. Odpočinu si ale i u moře. Dlouhodobě se vzdělávám v oblasti leadershipu, týmové spolupráce. Ráda čtu knížky věnované těmto tématům.

15 let ve státním školství jako učitelka tělesné výchovy a anglického jazyka

10 let jako mládežnická trenérka atletiky

3 roky v soukromém školství jako učitelka tělesné výchovy na Rakouském gymnáziu v Praze

3 roky spolupráce v rámci postgraduálního studia s Laboratoří sportovní motoriky na UK FTVS v Praze

8 let vrcholový sport v atletickém klubu USK Praha

Učitelství pro mě znamená víc než jen výklad látky. Je to možnost inspirovat studenty, aby si skrze látku našli vlastní cestu. V hodinách češtiny ukazuji, že jazyk i literatura mají praktické využití a že dobrá komunikace dokáže otevřít mnoho dveří. Zajímají mě humanitní obory, zejména historie, a rád propojuji témata z různých oblastí, aby výuka byla živá a srozumitelná. Věřím, že škola má studentům dát nejen znalosti, ale i dovednosti, umění formulovat myšlenky, naslouchat druhým a přemýšlet v souvislostech.

Výuka dějepisu a zeměpisu na 2. stupni ZŠ (2025)

Lektor českého jazyka pro cizince – podpora jazykového rozvoje a adaptace na české prostředí (2023–2024)

Absolvent bakalářského studia učitelství základů společenských věd a občanské výchovy (UP Olomouc)

Ráda studenty učím moderním trendům na pomezí biologie a chemie, jako je ekologie rostlin (redukce pesticidů při jejich pěstování) a ochrana životního prostředí. Díky nasbíraným zkušenostem mohu studentům zjednodušit a zkrátit cestu k jejich cíli. U studentů si cením jejich odlišných pohledů na řešení úkolů. Největší radost mám z naší vzájemné pozitivní interakce. Dodávají mi energii a pocit, že má moje práce smysl.

Mojí inspirací jsou osoby, které „potichu“ nesobecky konají a posouvají věci dopředu. Mezi mé koníčky patří horská turistika a nejvíce si odpočinu při práci na zahradě.

Seniorní výzkumná pracovnice v oboru mikrobiologie, fytopatologie

33 let ve výzkumném ústavu rostlinné výroby–Zástupkyně vedoucího oddělení

Členka redakční rady impaktovaného časopisu (publikace, naučné články…)

Koordinátorka výzkumných projektů a podpora specializačního vzdělávání (realizace závěrečných prací VŠ studentů a odborníků v Ph.D. programech)

Realizace vzdělávacích aktivit pro laickou veřejnost i auditorium odborné a vědecké (workshopy, prezentace, přednášky, Noc vědců, den otevřených dveří)

Absolventka Vysoké školy chemicko-technologické Praha, nyní DPS Přírodovědné fakulty Univerzity Karlovy

Jsem pedagog a umělecký producent, který se dlouhodobě věnuje průnikům jazyka, uměleckých médií a kritického myšlení. Výuka je pro mě přirozeným rozšířením mé tvůrčí praxe – je to prostor pro spolupráci, objevování, společné tvoření a rozvíjení vnímavosti k propojenému světu, který sdílíme. Ať už prostřednictvím literatury, umění nebo hudby, povzbuzuji studenty, aby objevovali svůj vlastní hlas a kriticky se zapojovali do prostředí, které je obklopuje. Za poslední desetiletí jsem pracoval s žáky a studenty všech věkových kategorií – od základní školy po univerzitu – a navrhoval mezioborové vzdělávací zkušenosti, které propojují teorii s praktickým zkoumáním. Můj přístup je utvářen mou akademickou a uměleckou cestou, která začala magisterským studiem anglické literatury a pokračovala výtvarným uměním – zde jsem se naučil propojovat různé obory a čerpat z různorodých perspektiv. Inspiraci čerpám od pedagogů, jako jsou Pauline Oliveros a R. Murray Schafer, ale i ze zvídavosti mladých lidí. Usiluji o to, aby bylo vzdělávání inkluzivní a dynamické. Vedle výuky působím také samostatně jako zvukový designér a hudební skladatel.

10 let ve vyšším odborném a školství – lektor angličtiny, vysokoškolský pedagog v oblasti zvukového designu a audiovizuální tvorby.

9 let praxe v oblasti umění, médií a kulturní produkce – pedagog a nezávislý producent v oblasti zvuku, hudby a audiovizuálních projektů; spolupráce s různými kulturními institucemi a studii.

2 roky zkušeností v kulturní žurnalistice a redakční činnosti – manažer projektů zaměřených na současné umění, PR a mediální spolupráce.

Více než 10 let výuky angličtiny – výuka napříč věkovými kategoriemi, příprava na zkoušky, rozvoj psaní, čtení i kritického myšlení, interdisciplinární přístupy.

Vzdělání:

Magistr umění (UMPRUM, Praha)

Magistr anglické literatury

Ráda pracuji s dětmi a předávám jim svoje zkušenosti a dovednosti. Učitel kromě výuky vede studenty k příkladnému chování a připravuje je na dospělý život. Literatura je prostředkem, který umožňuje vést studenty po správně cestě života. Umím být trpělivá a laskavá vůči svým studentům. Nezapomínám ani na sebevzdělávání, neboť stejně jako jde dopředu doba, mění se i pohled na svět a přibývají nové znalosti. Mezi mé koníčky patří cestování, cyklistika, jízda na kole. Inspirují mně lidé, které potkám při cestování do různých zemí.

15 let praxe na základní škole v Ukrajině, učitel pro I stupeň.

3 roky praxe v soukromému doučování ruského jazyka v Česku.

Absolventka Hluchivske státní pedagogické vysoké školy. Mám uznání vzdělávání na Ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy.

My teaching speciality lies in using other subjects, to teach English - like exploring art or using generative AI in new ways. I have developed a hybrid approach to education. Project-based learning keeps students engaged and in control. I love when students explore their own creativity, so I like showing them how to use AI tools for things like image generation, writing and even making music. What validates me most as a teacher is when I spark students' creativity, and they continue developing their ideas independently.

My father was a math professor at a university. He was naturally didactic and loved his work. Sadly, I did not get the math gene from him, but I did inherit his love of knowledge. I enjoy many things - painting, singing, drawing, dancing, sewing, gardening. As long as I am learning and creating, I am happy.

Taught English, academic/business English and presentation skills at ČVUT over 4 years

Taught English at Little England Academy

Director of studies, owner of learn.cz since 2014 (tailored learning programmes)

Spent the summer at ČVUT teaching AI skills to foreign students

Since 2001 I have been working with expats.cz, a website my husband started

Writer, photographer, data analyst, project manager in services and agencies

Graduated at Rhode Island University (Antropology)

Graduate of Prague City University (Graphic Design)

Zájem o přírodu, zvláště pak botaniku, jsem projevil již v dětství. Proto jsem se následně rozhodl pro obor rostlinolékařství v rámci mých vysokoškolských studií. Během přednášek pro studenty a odbornou veřejnost na vysoké škole jsem získal přesvědčení, že pro předávání informací je nejdůležitější osobní kontakt. Možnost sdělit něco nového mi přináší radost o to víc, pokud cítím u posluchačů zájem o dané téma.

Ke studiu a stylu výuky mě inspiroval profesor na střední škole. Své studenty si dokázal získat svým nevšedním projevem, poutavým výkladem a výbornými znalostmi. Mezi mé zájmy patří botanika, historie a literatura. Relaxuji plaváním, jízdou na kole a turistikou.

27 let ve Výzkumném ústavu rostlinné výroby, v. v. i., z čehož již 7 let působí jako vedoucí týmu Rostlinolékařské bakteriologie

Poradenská, publikační, přednášková činnost pro VŠ studenty i laickou veřejnost

Popularizace vědy pro žáky základních škol

Absolvent České zemědělské univerzity v Praze

Po více než 10 letech vlastní praxe v navrhování interiérů, jsem se chtěla podělit a předat své teoretické znalosti, a tak jsem využila příležitosti a před 12 lety jsem začala učit předmět Design interiérů na střední škole v Liberci. Poznala jsem, že je dobré nejen mít znalosti v oboru, který učím, ale také být autentická a upřímná.

Mým velkým inspiračním zdrojem je současná japonská architektura a design. Shigeru Ban a Kengo Kuma, kteří se zabývají filozofií prázdného prostoru, tedy nehmotnou architekturou. Mezi mé zájmy patří setkávání se se zajímavými lidmi a přáteli, a samozřejmě umění, architektura i design!

22 let do dnešních dní – návrhy interiérů

12 let – výuka výtvarných předmětů na střední škole v Liberci

7 let – kurátorka a majitelka galerie FLEXUP

9 x zahraniční stáž se studenty v projektu ERASMUS+

Ovládá angličtinu, pasivně ruštinu

Absolventka Střední odborné školy uměleckořemeslné s.r.o.

Vyrůstala jsem obklopena přírodou Bílých Karpat a toto prostředí mě ovlivnilo v profesním směřování, kdy se přírodovědecká fakulta stala mojí srdeční záležitostí. Pozorování každodenního života mě formovalo i ve způsobu, jakým chci učit. Je to důraz na rozvoj přirozené touhy po poznání. Věřím, že každý student může najít svou cestu. Biologie a zeměpis jsou fascinující obory, které učí vnímat svět v celé jeho kráse a složitosti. Proto se snažím vést k objevování, kladení otázek a tvořivému myšlení. Proces učení je dialog, kdy mě studenti svými dotazy a postřehy neustále inspirují a posouvají. Ráda kombinuji moderní technologie s tradičními metodami, aby hodiny byly pestré a co nejvíce zaujaly. Mám zkušenosti s výukou od vlastivědy a přírodovědy na prvním stupni až po maturitní semináře z ekologie nebo zeměpisu. Ve volném čase se zaujetím poznávám krásy naší země nebo objevuji vzdálenější krajiny. Nejčastěji relaxuji s rukama ponořenýma do hlíny při pěstování pokojových rostlin. Obdivuji architekturu a umění. Přes 12 let se věnuji olejomalbě a poslední roky i akvarelu. Mám ráda moravský folklór a jsem hrdou nositelkou slováckého dialektu.

Ve školství od roku 2008 s praxí na základních i středních školách, např.:

2017-2018 Českoslovanská akademie obchodní Dr. Edvarda Beneše v Praze

2012-2016 Gymnázium profesora Jana Patočky v Praze

2010-2012 Gymnázium, obchodní akademie a jazyková škola v Hodoníně

Organizátorka zeměpisných i biologických soutěží

Absolventka večerních kurzů Biologie Přírodovědecké fakulty Univerzity Karlovy v Praze

2 roky studia na Fakultě managementu a ekonomiky Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně, obor Veřejná správa a regionální rozvoj

Absolventka Přírodovědecké fakulty Univerzity Palackého v Olomouci, obor Biologie, zeměpis a ochrana životního prostředí

Ve svém oboru jsem zkušeným fyzikem experimentátorem a zároveň jsem začínajícím učitelem matematiky. V životě jsem viděl spoustu různých učitelů a vždy mě fascinovalo, jak ti nejlepší z nich dokázali udržet pozornost žáků, a hlavně je inspirovat i motivovat ke studiu. Na lidech si velmi vážím a cením jejich upřímnosti a snahy naučit se novým věcem. Obdivuji dnešní generaci dětí, jejich odlišnosti a odvahu, čelit tak rychle měnícímu se světu. Obdivuji jejich snahu najít sebe a zároveň nezapomenout na ostatní.

Učení je nepřetržitý proces, který provází člověka po celý jeho život, ať se nám chce nebo ne. Vím, že se od studentů můžeme i musíme naučit spoustu nových věcí, ale zároveň pevně věřím, že i my, učitelé, jsme zde, abychom je něčemu naučili.  Věřím v naši spolupráci a že vše společně zvládneme. Rád se učím novým věcem, jezdím na kole, běhám, rád sleduji sport.

Vědecký pracovník, lektor, učitel v ČR i zahraničí (VB, Ukrajina)

Více než 15 let praxe ve vědeckém výzkumu (Akademie věd České republiky)

Plynule hovoří a vede odborné přednášky anglicky, česky, ukrajinsky

Doktorské studium na Matematicko-fyzikální fakultě (Univerzita Karlova v Praze)

Postdoktorandské pobyt na univerzitě ve Velké Británii (Keel University)

CŽV: Didaktika matematiky (Univerzita Karlova v Praze)

Rozhodl jsem se učit, protože je to nejúčinnější způsob, jak dále růst a zdokonalovat se na osobní i profesní úrovni. Vyučování ve škole je aktem lásky ke společnosti, rozsévání semene a péče o něj tím nejlepším způsobem, abychom sklidili to nejlepší ovoce do budoucna. Líbí se mi, že mohu komunikovat s lidmi, učit se, jak uvažují, sdílet svou kulturu se svými studenty a přiblížit jim své znalosti i životní zkušenosti. Výuka jazyka je skvělá příležitost poznat jiné kultury, jiné způsoby myšlení a vyjadřování. Rovněž otevírá větší obrázek pro osobní poznání, dává studentům křídla, aby snili o dosažení větších cílů. Také je přípravou na poznání světa i schopnost porozumět různým kulturám a komunikovat s nimi, což obohatí váš intelekt a ducha. Jsem otec a také se snažím každý den ze sebe vydat to nejlepší. Že cílů je dosahováno s nasazením, odolností a sebevědomím. Že existuje mnoho věcí, které nemůžete ovlivnit, jelikož jsou mimo vás, ale můžete dosáhnout tolik, o čem sníte. V životě mě inspirovalo mnoho lidí, lidé, které profesně i intelektuálně obdivuji. Lidé, které mám kolem sebe, kteří mě naučili hodně o životě: být silnější, mít soucit, nikdy se nevzdávat, milovat a odpouštět. Každá bytost s sebou přináší učení. Mohu říci, že osobou, jež mě nejvíce inspirovala, byl můj otec, který je příkladem života, obětavosti a bezpodmínečné lásky. Zajímám se o umění, literaturu, pedagogiku, psychologii, seberozvoj a kreativitu. Rád pracuji a tvořím s rukama, jezdím na kole, chodím do lesa a cestuji.

Mám více než 12 let zkušeností s výukou španělského jazyka pro akademické a komerční účely, studenty základní, střední a vysoký škol, vedoucí pracovníky v oblasti cestovního ruchu, letecké společnosti a velké nadnárodní společnosti průmyslu, lidi všech věkových kategorií a úrovní, mám zkušenosti s jazykovými školami, státními školami a institucemi různého druhu. Spolupracoval jsem na několika akademických projektech v oblasti překladů a tlumočení.

Úspěšně projít střední školou a získat potřebné znalosti a dovednosti pro další studium a život je pro každého studenta veliká výzva. Dějepis není jen o letopočtech, ale o porozumění souvislostem a dnešnímu světu. Učí nás kriticky myslet, poučit se z chyb minulosti a vážit si svobody a demokracie. Zároveň rozvíjí dovednosti, jako je práce s informacemi či schopnost argumentace. Komunikační a prezentační dovednosti jsou klíčové kompetence pro 21. století. Pomáhají mladým lidem nejen uspět na pracovním trhu, ale i lépe porozumět sobě a druhým. Učí je jasně formulovat myšlenky, obhájit názor, spolupracovat a vystoupit s jistotou před lidmi. Díky oběma předmětům získávají studenti sebevědomí i lepší šance v životě a na pracovním trhu. Proto věřím, že mají na střední škole své nezastupitelné místo. Kromě historie a komunikace mě baví sport, cestování a dění kolem nás.

Po absolvování studií jsem nastoupil na střední školu a jako třídní učitel vyučoval Dějepis a Společenské vědy. Následně jsem začal pracovat ve finanční a bankovní sféře a působil v několika nadnárodních společnostech. Během let jsem zde prošel různými pozicemi od obchodních přes manažerské až po lektorsko – koučovací. Jsem také absolventem řady odborných kurzů zaměřených na oblast manažerských dovedností, obchodní psychologie, obchodních dovedností a mezilidské komunikace (mimo jiné LIMRA International, Inc. - Management Skills Seminar. V současné době stále pracuji také jako lektor soft skills. V minulosti jsem spolupracoval také na projektu Finanční gramotnost do škol. Jsem absolvent FF UP magisterského oboru Historie a archivnictví a PdF UP obor Občanská výchova pro druhý stupeň ZŠ. Rovněž jsem držitelem profesní kvalifikace Lektor dalšího vzdělávání.

Učím na Gymnáziu FOSTRA český jazyk a základy společenských věd. Být učitelem pro mě znamená poslání a vnímám tuto práci jako smysluplnou. Baví mě komunikace, dialog, vzájemná inspirace a improvizace na daná témata. Rád se zamýšlím nad českým jazykem, stylistikou, literaturou a společenskými vědami, věnuji se interpretaci textů i diskusím. Každá hodina je pro mě jedinečná. Během své praxe jsem se naučil, jak vést výuku tak, aby měla pro studenty skutečný význam. Mám zkušenosti s tvorbou textů od uměleckých po běžné formáty, hrou na různé hudební nástroje, fotografováním na film i digitál, grafikou a sazbou. Zajímám se také o komunikaci, filosofii a psychologii. Důležité pro mě je mít vizi, vědět, co člověk v životě chce, a především znát sám sebe. Inspirovala mě řada lidí, s nimiž jsem se setkal, a z jejich podnětů si vždy beru něco nového. Blízké je mi například dílo C. G. Junga. Mezi mé zájmy patří literatura, psychologie, filosofie, fotografie a umění obecně. Rád hraji na baskytaru i další hudební nástroje a věnuji se turistice a jízdě na horském kole.

16 let praxe v marketingu, copywritingu, redakci, public relations, grafice

Kurz Kreativní psaní v marketingu a copywritingu I, II (Marek Prokop)

Kurz Pracovník grafického studia (InDesign, Illustrator, Photoshop) akreditovaný MŠMT, Nicom, počítačová a fotografická škola s certifikací Adobe

52 kurzů Seduo, např.: Praktická typologie osobnosti (Eva Marková), Maxikurz osobní produktivity (Daniel Gamrot), Jak na texty, díky kterým si vás najdou (Lucie Hrdinová a GroupM Nexus), Koučování pro nekouče: jak využít koučink v manažerské praxi (Juraj Surma),

Sebekoučování (Zita Henselová), Sebevědomá a asertivní komunikace (Eva Marková), Jak na sítě: copywriting (Michelle Losekoot), Mindfulness (K. J. Jedzoková), Anatomie správného rozhodování (Cyril Höschl)

Kurz Adobe Photoshop, FotoAparát.cz

Pedagogika volného času (kreativní hra na kytaru, stolní tenis)

Učitel na SŠ a SOŠ (ČJ, ZSV, IT, manažerská psychologie)

Absolvent magisterského studia ČJ a ZSV pro 2. ročník ZŠ a SŠ, Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy

Jako učitelka informatiky a matematiky považuji za důležité předávat studentům technické znalosti, vést je k odpovědnému a kreativnímu přístupu k technologiím a řešení problémů. Během své dlouholeté praxe ve školství i v IT sféře jsem působila jako softwarová analytička, vývojářka, lektorka, metodička IT a správkyně školních sítí. Snažím se být nejen učitelkou, ale i průvodkyní na cestě ke kritickému myšlení a digitální gramotnosti. Zkušenosti z komerční sféry (např. z vývoje bankovních aplikací) přináším do výuky formou praktických úkolů a reálných příkladů, které studenty motivují a připravují na budoucí kariéru. Ráda propojuji teorii s praxí, moderní výuku s tradičními hodnotami a technologie s lidskostí. Pomáhám na jednom z největších internetových serverů pro děti. Mám praktické zkušenosti jako lektorka finančního vzdělávání Abeceda peněz České spořitelny. Během pandemie covidu jsem působila jako dobrovolnice v nadaci, kde jsem se zapojila do pořádání online táborů pro rodiny s vážně nemocnými dětmi a pro dětské pacienty v nemocnici.

Učitelka informatiky a matematiky

Lektorka a IT konzultantka

Vývojářka a analytička

Pedagogická praxe na gymnáziu, vyšší odborné škole, střední odborné škole i základní škole

IT specialistka ve společnosti v bankovním sektoru – vývoj, testování a implementace softwaru

Správkyně školních sítí a školní metodička ICT

Ocenění hejtmanem Středočeského kraje za úspěšnou reprezentaci kraje v oblasti IT jako pedagožka

Absolventka Slezské univerzity v Opavě, Filozoficko-přírodovědecké fakulty, oboru Informatika a výpočetní technika

Naučit se a umět cizí jazyk je nejenom pro studenty, ale i pro dospělé nesmírně cenná věc. Neříká se zbytečně – kolik jazyků umíš, tolikrát jsi člověkem. Mladí lidé mají před sebou celý život, kdy můžou jazyky využít. Z tohoto hlediska je nesmírně důležité studenty vést a přesvědčovat o nutnosti vzdělávání se v cizích jazycích. To je taky mým cílem a o to se snažím. Baví mě nejenom vlastní vzdělávání, ale i čtení, hudba, cestování, aktivní relax.

lektorka v jazykové škole Presto

26 let výuky německého jazyka na gymnáziu Josefa Jungmanna

organizátor projektu Sommeruniversität Fulda

letní výuka německého jazyka

výuka na soukromé střední škole 1. KŠPA

školení na hodnotitele ústní a písemné části státní maturity-německý jazyk

školení a semináře pro učitele německého jazyka, Praha, Teplice

kurz německého jazyka úroveň C1-C2 Goethe - Institut, Praha

lektorka v jazykové škole Elvis - absolventka FF UK magisterské studium

učitelství všeobecně-vzdělávacích předmětů německý jazyk

Povolání učitele vnímám jako hluboce smysluplné – nejde jen o předávání znalostí, ale i o podporu osobního růstu a formování hodnot studentů. Považuji za důležité, aby výuka přírodovědných předmětů byla živá a interaktivní. Mým cílem je vést studenty k zvídavosti, kritickému myšlení a k uvědomění si souvislostí mezi vědou a každodenním životem. I když jsem teprve na začátku své profesní cesty, právě tyto hodnoty se snažím v praxi rozvíjet při každém kontaktu se studenty. Volný čas ráda trávím už od malička v přírodě. Věnuji se také pěstování pokojových rostlin a ráda čtu, zejména populárně-naučnou literaturu, která rozšiřuje mé obzory v přírodních vědách, psychologii, vzdělávání i osobním rozvoji. Ráda běhám a lezu. Je to pro mě způsob, jak si vyčistit hlavu, dobít energii a udržet si životní balanc. V neposlední řadě ráda cestuji.

Lektorka ve SVČ Lužánky – výukové programy, botanické kroužky, letní tábory

Lektor mezinárodní projekt eTOM AT–CZ – výuka biologie, chemie a pěstování microgreens

Lektorka anglického jazyka ( Vzdělávací centrum Populo, Jazyková škola VaV)

Absolvent PřF Muni, obor Učitelství chemie a biologie pro střední školy

Výtvarné umění, a tím i výtvarnou výchovu vnímám jako prostředek k sebevyjádření, sebepoznání. Cokoliv, co vizuálně ztvárníme, vytvoříme, odráží i něco z nás samotných. Všechny činnosti i mezi obory se mohou vzájemně inspirovat, a to je důležité. Přála bych si, aby tvůrčí činnosti, ale stejně tak estetické prožitky a získání základního přehledu v dějinách výtvarného umění pomohli studentům rozvíjet jejich cítění, originalitu, fantazii... To, jak jsme ochotni přemýšlet o nových podnětech, mít prostor pro diskuzi, být otevření ke komunikaci o tématech vizuálního umění je pro mě osobně ideálním a inspirativním prostředím.

Od roku 2004 se zabývám realizacemi výtvarných projektů, nástěnných maleb ve veřejném i soukromém prostoru

Od roku 2006 působení jako výtvarník v divadle, grafik několikaletá tvorba ilustrací pro Mladou Frontu

Od roku 2018 lektor a učitel odborných předmětů na grafických školách, workshopech a kurzech pro děti

Absolventka Střední výtvarné školy a Klasické archeologie na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy v Praze

Věnuji se výtvarnému umění. Nějakou dobu jsem pracovala ve školství na učitelských pozicích, ale rozhodla jsem se splnit si celoživotní sen a stát se malířkou. V současnosti se kromě umělecké praxe věnuji také práci asistentky pedagoga. Věřím, že člověk by měl v životě hledat rovnováhu mezi rozumem a intuicí, konat dobro a přinášet společnosti, ve které žije, trvalé hodnoty.

6 let učitelka výtvarných předmětů, dějin výtvarného umění a estetiky – Soukromá střední škola, Praha

5 let učitelka výtvarné výchovy a vedoucí vychovatelka školní družiny – Soukromá základní škola, Praha

Organizátorka a vedoucí lektorka kreativních letních táborů pro děti

Lektorka kurzů výtvarného umění pro dospělé

Organizátorka a lektorka kreativních kroužků pro děti základních škol

Vedení přípravných kurzů na umělecké střední a vysoké školy (dějiny výtvarného umění, estetika, malba, kresba)

3 roky externí redaktorka článků o výtvarné kultuře – časopis Kreativ

Aktivní umělecká praxe

Absolventka FF Prešovské univerzity v Prešově (SK), magisterský obor Učitelství výtvarných předmětů a estetiky

Absolventka zahraniční stáže Erasmus+ v Itálii (Renesanční umění – Florencie)

Absolventka kurzu Koučink a mentoring pro pedagogy, Praha

Ve svém životě jsem se setkala s mnoha inspirativními pedagogy hudby, a to mě samotnou přivedlo k touze učit. Má praxe mě naučila, že každý z nás má jedinečný hlas, kterému je důležité naslouchat. Na hudbě miluji její vlastnost lidi spojovat, a proto věřím, že její společná produkce má pozitivní vliv na utváření dobrého třídního klimatu, ve kterém pak mohou studenti prosperovat. Ráda vidím hudbu v souvislostech a je pro mě důležité propojovat ji s dějinami, architekturou, výtvarným uměním, biologií, psychologií a fyzikou. Věřím, že když se studenti naučí pojmenovávat, co je na určitém hudebním žánru či skladbě přitahuje, vyznají se pak lépe sami v sobě. V hodinách hudební výchovy je chci vést k vlastní hudební produkci a ke schopnosti rozvíjet své estetické vnímání. Kromě hudby jsem milovnicí výtvarného umění, architektury, ráda tančím, maluji, chodím na výlety do přírody a zajímám se o biologii a psychologii.

lektorka hudebního kroužku pro rodiče s dětmi ve věku 0-3 roky při spolku Iglice od roku 2022 do současnosti

3 roky sbormistrovských zkušeností ve sboru Josef při Malostranském gymnáziu

role Nerone v opeře Korunovace Poppey C. Monteverdiho (Komorní opera HF JAMU)

6 let sborové praxe: Collegium pedagogicum, Collegium Musica, Cum de core, Madrigalion Praga, Rolnička Praha

Absolventka bakalářského oboru Zpěv na HF JAMU v Brně

Na přírodních vědách mě fascinuje především to, že nám umožňují rozumět světu kolem nás. Ve výuce proto nechci studentům pouze předávat hotové poznatky. Chci, aby se ptali, hledali souvislosti, experimentovali, pracovali s důkazy a postupně přicházeli věcem na kloub sami. Chemie ani biologie pro mě nejsou souborem faktů k zapamatování – jsou způsobem, jak objevovat, jak svět funguje a jak jsou jednotlivé přírodní děje vzájemně propojené. Nerada stojím na místě a sama se potřebuji neustále učit a objevovat něco nového. Vyhledávám nové přístupy k výuce a dlouhodobě se věnuji zejména badatelsky orientovanému a konstruktivistickému vyučování. Stejnou zvídavost, kterou se snažím probouzet ve svých studentech, si chci zachovávat i sama. Život mimo školu si neumím představit bez hudby. Poslouchám ji prakticky pořád, ráda chodím na koncerty a hraji na klavír. Hodně také čtu – slabost mám především pro severské detektivky, ale stejně tak mě baví povídky, beletrie nejrůznějších žánrů nebo literatura faktu. Když potřebuji zpomalit, ráda vyrazím na procházku, vařím nebo peču. A nejraději trávím čas se svou rodinou, která je pro mě v životě nejdůležitější.

Vystudovala jsem učitelství biologie a chemie na Přírodovědecké fakultě Univerzity Karlovy a později také školský management na Pedagogické fakultě UK. Ve školství působím více než deset let a zkušenosti jsem získala při výuce na základních školách i gymnáziích. Vedle vlastní výuky se dlouhodobě věnuji také metodické práci a vzdělávání budoucích učitelů. Působím v metodických kabinetech NPI a podílela jsem se mimo jiné na tvorbě modelového ŠVP pro revidovaný RVP ZV. Zkušenosti mám také jako provázející učitelka – v minulosti jsem spolupracovala s Učitelem naživo a v současnosti spolupracuji s Pedagogickou fakultou Univerzity Karlovy. Na předchozích školách jsem připravovala projektové dny, mezioborové projekty i různé školní a mimoškolní akce. Vzdělávání totiž podle mě zdaleka nemusí probíhat jen v lavici a řadu věcí je nejlepší skutečně zažít, vyzkoušet nebo objevit na vlastní kůži.

Práce s dětmi a dospívajícími pro mě znamená pomáhat objevovat a rozvíjet potenciál každého člověka. Jako speciální pedagožka mám praxi ze speciálně pedagogického centra, kde jsem se věnovala diagnostice, podpoře dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, úzké spolupráci s rodinami i školami a související administrativě. Ve své práci propojuji odborné znalosti s lidským a respektujícím přístupem. Považuji za klíčové vnímat každého jedince v širším kontextu – nezaměřuji se pouze na limity, ale především na silné stránky, osobité tempo učení a aktuální životní situaci. Na základě toho navrhuji konkrétní strategie, které dětem i dospívajícím pomáhají naplno využít jejich možnosti a přebírat aktivní roli ve vzdělávání.

6 let praxe ve speciálně pedagogickém centru – práce s klientelou ve věku 0–26 let, zejména se zrakovým znevýhodněním, kombinovaným znevýhodněním, specifickými poruchami učení a poruchami chování

Odborné vzdělávání v oblasti speciálně pedagogické diagnostiky, včetně diagnostiky školní zralosti a připravenosti a specifických poruch učení

Absolventka PF MU – magisterský obor Speciální pedagogika – oftalmopedie, PF UPOL – bakalářský obor Speciální pedagogika a učitelství pro mateřské školy

Akreditovaný kurz zrakové terapie a půlroční praxe v Centru zrakových vad FN Motol v Praze

Půlroční stáž v Sanatoriu Klimkovice – práce na dětském oddělení

Komplexní kurz krizové intervence

Zahraniční stáž v rámci programu Erasmus+ v Čínské lidové republice

Informační technologie jsou neodmyslitelnou součástí našich životů a ovlivňují starší generace i generace našich studentů. Jejich znalost a znalost možností jejich využití je dnes jednou z klíčových dovedností a významnou konkurenční výhodou v budoucím profesním životě mladých lidí s nimiž se setkávám a pracuji. Role učitele – mentora je velmi důležitá. Chtěl bych v ní předat studentům poutavou formou nejenom souhrn potřebných znalostí, ale i osobní zkušenosti z oboru ICT, které jim přiblíží reálný svět podnikové informatiky, pomohou jim při přípravě na vysokoškolské studium a také při realizaci vlastních podnikatelských nápadů. Ve volném čase rád čtu a poznávám svět – pěšky, na kole a někdy i z nadhledu jako pilot bezmotorových letounů – kluzáků. Zvláštní vztah mám k jižním Čechám kam se vždy velmi rád vracím.

15 let praxe v ICT – telekomunikace, energetika – produktový/projektový manažer

5 let praxe – vedení kurzů MS Excel – Beginner/Intermediate/Advanced

5 let praxe výuky na VŠ – Podniková informatika, Ochrana a bezpečnost dat, Semináře z mikroekonomie

Absolvent oboru ekonomie na Univerzitě Karlově, certifikovaný projektový manažer (PRINCE2)

Prostřednictvím výuky dějepisu pomáhám studentům rozvíjet nejen jejich kritické myšlení, ale i schopnost porozumět historickým souvislostem a hledat paralely se současností. Hudební vzdělání mi umožňuje nahlížet dějiny také z kulturní perspektivy a přinášet do výuky mezioborové přesahy. Snažím se, aby dějiny nebyly jen sledem dat a faktů, ale inspirací k přemýšlení o hodnotách, společnosti i člověku samotném. Práce s mladými lidmi je pro mě cestou k vzájemnému obohacování a učení v rámci nikdy nekončícího procesu vzdělávání. S přibývajícím věkem si zároveň stále více uvědomuji, jak zásadní jsou v každém pracovním prostředí dobré vztahy mezi lidmi. Proto považuji za důležité usilovat o vytváření bezpečného prostoru a atmosféry vzájemného respektu, kde se mohou studenti svobodně rozvíjet. Kromě historie a hudby mě baví psaní a hledání nových cest, jak studenty motivovat k učení.

4 roky praxe ve školství (dějepis, dějiny hudby)

20 let soukromé výuky zobcové a příčné flétny

Praxe v oblasti obchodu a administrativy v divadle – organizace kulturních akcí, jednání s partnery, koordinace projektů

Absolventka jednooborové historie na Ústavu hospodářských a sociálních dějin FF UK (specializace na sociální dějiny 20. století)

Absolventka Konzervatoře Jaroslava Ježka (příčná flétna)

Angličtina pro mě není jen školní předmět, ale prostředek k poznávání světa, sdílení příběhů a porozumění lidem z různých kultur. Věřím, že výuka má studentům pomoci nejen zvládnout jazyk, ale také rozvíjet zvídavost, kritické myšlení a sebevědomí při vyjadřování vlastních názorů. Ve svých hodinách se snažím vytvářet prostředí, ve kterém se studenti nebojí diskutovat, dělat chyby ani přicházet s vlastními nápady. Během více než deseti let pedagogické praxe v České republice, ve Spojených státech a na Novém Zélandu jsem měl možnost pracovat se studenty nejrůznějších věkových kategorií i kulturních prostředí. Do hodin rád zapojuji literaturu, film, tvůrčí psaní, debaty, projektovou výuku i aktuální témata, která studentům ukazují, že angličtina otevírá dveře ke studiu, cestování i budoucím profesním příležitostem. Ve volném čase se věnuji psaní prózy a poezie, četbě světové literatury, sportu, hudbě, kresbě, videohrám a procházkám se svou milovanou border kolií River.

Více než 10 let pedagogické praxe na středních školách a univerzitách.

Učitel anglického jazyka na Gymnáziu Štěpánská – výuka angličtiny, konverzace a příprava na zkoušku Cambridge English C1 Advanced.

Vysokoškolský pedagog na University of Cincinnati, University of Iowa, Victoria University of Wellington a University of Wisconsin–Madison – výuka akademického psaní, literatury, rétoriky a tvůrčího psaní.

Absolvent University of Iowa (MFA, Creative Writing), University of Cincinnati (MA, English & Comparative Literature) a Florida State University (BA, English).

Publikovaný básník a překladatel české literatury do angličtiny, jehož práce vyšly v řadě mezinárodních literárních časopisů.

As I curious person, I enjoyed school and have continued to enjoy learning throughout life. Teachers and professors played a major role for me, not only by providing me knowledge in different areas, but also by helping me to develop into a fuller version of myself. I see teaching as an opportunity to support students in the same way, while also drawing inspiration from them and having fun. Besides school, I love languages, literature, philosophy, drawing, and swimming.

10 years of experience as a French and Spanish translator.

Private teacher of French, Spanish, and Philosophy.

Double Master’s degree in French and German Philosophy, with a focus on literature and the writing process, awarded by Toulouse II and Charles University.

Jsem vášnivým nadšencem anglického jazyka a všeho týkající se literatury. Učím také historii Spojených států a Spojeného království. Jsem česko-americký spisovatel, filmař a učitel se zkušenostmi v žurnalistice, poezii, literatuře a scenáristice. Jednoduše řečeno, rád píšu a tvořím. Má filozofie vůči výuce je taková, že učitel by měl být pro studenty spojencem, nikoli nepřítelem. Škola je prostor pro studenty, kde mohou sdílet nápady a kreativitu v inspirativním prostředí. Studenti by měli mít vždy pocit, že mohou za učitelem přijít a požádat ho o pomoc a radu. Ve volném čase rád čtu, píšu poezii a scénáře, hraji počitatové a deskové hry, a navštěvuji nové země.

2 roky výuky angličtiny na jazykových školách

Absolvent bakalářského oboru Tvůrčí psaní a anglická literatura na The George Washington University

Absolvent Pražské filmové školy

„Představivost je důležitější než znalosti. Znalosti jsou omezené, zatímco představivost zahrnuje celý svět, povzbuzuje pokrok a rodí evoluci.“

Albert Einstein

Tento citát jednoho z nejslavnějších fyziků vystihuje můj přístup k výuce fyziky, se kterým se setkáte na každé hodině fyziky. Bez nějakého množství znalostí se určitě neobejdeme a ne vždy všechno najdeme na internetu, daleko důležitější je, jak dokážeme znalosti použít k dalšímu bádání a vzdělávání. Změříme rychlost střely, změříme teplotu termokamerou nebo provedeme experimenty s tekutým dusíkem. Všechny zákony si vyzkoušíme v praxi nebo ve virtuální realitě či počítačové simulaci. Říká se, že fyzika je věda o přírodě a vesmíru, ale na střední škole je to spíš „věda“ o tom, jak přežít písemku. A mohu vám slíbit, že to na pro vás právě taková „věda“ nebude. Kromě fyziky mne taky baví moderní technologie, se svým týmem pořádám zážitkové akce pro děti, mládež i dospělé. Rád jezdím do anglicky mluvících zemí a baví mne studovat středověk nebo 2. světovou válku.

15 let výuky fyziky a informatiky (1. stupeň až střední škola) o Lektor vzdělávacích kurzů pro učitele (moderní technologie) o Organizátor letních táborů (od roku 2003)

Absolvent ZČU (učitelství fyziky a informatiky) a Unicorn college (ekonomie) o Vedoucí projektu (AI pro farmacii)

Velitel povstaleckých jednotek na vojenských simulacích (i se zapojením armády ČR)

Za více než třicet let jsem učil studenty, vedl manažery a vzdělával tisíce odborníků z praxe. Přesto mě dodnes nejvíc těší okamžik, kdy student zjistí, že matematika ani fyzika nejsou strašákem, ale nástrojem, který mu pomáhá lépe přemýšlet o světě. Pro mě jsou matematika a fyzika především cestou k rozvoji logického myšlení, zvídavosti a schopnosti hledat řešení. Mým cílem není, aby si studenti zapamatovali co nejvíce postupů a vzorců, ale aby rozuměli souvislostem a dokázali samostatně přemýšlet. Současně s výukou studentů jsem přes dvacet let vedl vzdělávání a profesní rozvoj ve velkých českých i mezinárodních společnostech. Vytvářel jsem vzdělávací programy, vedl týmy lektorů a manažerů a pomáhal lidem naplno rozvíjet jejich potenciál. Díky těmto zkušenostem vím, že nejlepších výsledků dosahují lidé tehdy, když dostanou důvěru, podporu a prostor hledat vlastní cestu. Právě takové prostředí se snažím vytvářet ve svých hodinách. Chci, aby studenti odcházeli z hodin nejen s novými znalostmi, ale také s větší jistotou, že dokážou překonávat překážky a uspět i v životě.

Více než 30 let individuální výuky matematiky a fyziky studentů ZŠ, SŠ i VŠ

Příprava studentů na přijímací zkoušky, maturitu i vysokoškolské studium

Absolvent Matematicko-fyzikální fakulty Univerzity Karlovy, obor učitelství matematiky a fyziky pro střední školy a gymnázia

Více než 20 let zkušeností s vedením vzdělávání, rozvojem lidí a manažerským řízením v České spořitelně, MetLife pojišťovně, České pojišťovně a Avivě

Teaching high school students is one of the most rewarding roles, because the students are at a delicate transition in learning their own passions, talents, and motivations. One of the most important ways to support these students is through modelling and helping them to explore those interests with focus and long-term planning. Through the IB program, students are especially encouraged to be risk-takers, be critics but not skeptics, and develop key skills that will benefit their educational future and their personal lives. I am also a certified Vinyasa yoga teacher, and professional surrealist oil painter with regular solo shows in Prague, New York, and Miami.

3 years of experience teaching the IB and IGCSE programs in a Czech school, while working as the IB University and Career Counsellor

Taught Academic Writing (ENG 300) to students at University of New York in Prague in their final year of university

Graduated from Villanova University in Pennsylvania, USA with a Masters in Classical and Ancient Studies, having received a full Teaching Assistant stipend, a tuition remission scholarship, and publications

Tutored Ancient Greek language to undergraduate and graduate students, prepared scholarship, syllabi, and exams for undergraduate teaching

Worked as a Program Assistant in the Eastern and Central European Studies department of FF UK, communicating between faculty and the international student body and guiding field trips from Prague to enrich understandings of European history and culture

Researcher in Washington, DC and New York, NY for the George Washington University Museum, The Textile Museum, The Frederick Douglass Bicentennial (a Library of Congress project), and the Whaling Museum; practicing grant-writing, acquisitions research, provenance research, exhibition design, curatorial decision-making, non-profit funding, bibliography compilation, and event planning.

Vzdělávání vnímám jako prostor pro všestranný rozvoj studenta, nejen po stránce vědomostí, ale také samostatnosti, hodnot a schopnosti obstát v životě. Ve výuce českého jazyka se snažím vytvářet otevřené a podnětné prostředí založené na respektu, důvěře a partnerském vztahu. Mým cílem je studenty motivovat, inspirovat a vést je k aktivnímu přemýšlení. Ve výuce využívám inovativní, ale funkční metody založené na aktivním zapojení studentů, práci s aktuálními tématy, kritickém myšlení a praktickém využití jazyka v reálných situacích. Záleží mi na tom, aby si studenti neodnášeli pouze znalosti, ale také schopnost komunikovat, tvořit, přemýšlet v souvislostech a využívat naučené dovednosti v běžném životě. Věřím, že výuka je vzájemně obohacující proces, ve kterém se mohou rozvíjet studenti i učitel. Ve volném čase ráda cestuji, poznávám nové kultury, čtu a trávím čas se zvířaty. Baví mě sport i vše, co přináší nové zážitky, inspiraci a radost z objevování.

Zástupkyně ředitele na ZŠ

Učitelka českého a anglického jazyka s dlouholetou pedagogickou praxí

Metodička prevence

Vedoucí redakce SŠ ve vydavatelství Taktik

Praxe v oblasti médií, PR a komunikace

Absolventka FSV UK a Pedagogické fakulty UK

Zahraniční studium na University of Kentucky

Anglický jazyk na úrovni C1

Erasmus+ kurz The Secret of Finnish Education: Phenomenon-Based Learning

Studium pro ředitele škol a školských zařízení

Studium metodik prevence

Literatura je cesta k poznání sebe sama. Poskytuje nám optiku, skrze kterou můžeme nahlížet myšlení jiných. Zároveň umožňuje nastavit zrcadlo společnosti, ukázat její pozitiva a neduhy. Snažím se skrze literaturu studentům zprostředkovat pochopení člověka jako jedince a člena společnosti. A umožnit jim i pochopení minulosti a souvislostí. Na to kladu největší důraz, na otázku Proč? Souvislosti, důvody vzniku a důsledky jsou důležitější, než data a jména. U studentů si vážím jejich názoru. Hlavním nástrojem je pro mě diskuse. Nad tématy v díle, životem autora a literárními ukázkami. Ve slohu se snažím rozvíjet jejich kreativitu. Zajímají mě jejich příběhy, ať už smyšlené, tak reálné.

absolvent FF UK magisterského oboru Historie

2 roky výuky studentů na střední škole (český jazyk, literatura, dějepis)

lektor přípravných kurzů na VŠ (2022, 2024)

absolvent zahraniční stáže Erasmus+ v Irsku na Maynooth University (2023)

přednášející na FF UK pro zahraniční studenty (zimní semestr AR 2024/2025, předmět History of health and medicine in Bohemia in the 19th century)

účastník mezinárodních konferencí – Dějiny ve veřejném prostoru III; Role of the Education in the Overcoming of the Past (MZV ČR); Thinking the „other“ from the Historical Perspetive

absolvent cambridgeské zkoušky z anglického jazyka, certifikát C1 Advanced

For me, teaching languages is not only about sharing knowledge but about helping students build confidence, develop communication skills, and enjoy the learning process. I have had the opportunity to teach children, teenagers, and adults in different European countries, which has given me valuable experience working in multicultural environments and adapting my teaching to each student's individual needs. In my lessons, I strive to create a friendly, motivating, and supportive atmosphere where students feel comfortable making mistakes and communicating actively. Every lesson is tailored to the student's level, goals, and learning style. I believe that successful learning is based not only on high-quality teaching but also on mutual trust, encouragement, and motivation. My greatest reward is seeing my students grow in confidence and achieve both their language-learning and personal goals.

5 years of experience in the field of education teaching languages to students of all ages

Private Spanish Tutor in Prague (since 2024), providing personalised lessons focused on conversation, grammar, pronunciation, and practical communication.

English Teacher at Villa Luna International Kindergarten in Prague (since 2023), working with young learners in an international and multilingual environment.

Teaching Assistant through the European Volunteering Program in Vienna, Austria (2022–2023), supporting classroom management and helping to create engaging educational activities.

English and Italian Teacher in Salamanca, Spain (2021–2022), teaching lower and upper secondary school students.

Bachelor's Degree in English Studies, specialising in Linguistics and English Literature at the University of Granada

TEFL/TESOL certified English teacher and holder of the Teaching Spanish Online certificate (ELEInternacional).

Participant in the European Erasmus+ Exchange Programme in Poland, and the SICUE academic exchange at the University of Salamanca.

Jsem školní psycholožkou, která studentům, vyučujícím i rodičům může na škole pomoci s trápením, ale také s udržováním psychické pohody či dosahováním osobních cílů. Považuji za důležité nebýt na těžkosti sám, zároveň však nepodceňovat i preventivní posilování psychické odolnosti. V rámci konzultací se můžeme věnovat jakémukoli tématu, které je pro člověka důležité. Kromě školní psychologie se pracovně věnuji také oblasti sportovní psychologie. Ve svém volném čase také velmi ráda sportuji, trávím čas s lidmi, čtu si nebo se učím na kytaru.

Lektorka primární prevence Drop In

Krizová interventka na Lince bezpečí

Kurz krizové intervence (face-to-face, telefon, chat)

Účast v peer programu Univerzity Karlovy

Psychologické praxe a stáže (např. na Neurologické klinice 2. LF UK a FN Motol, na oddělení Klinické psychologie Nemocnice Pardubického kraje atp.)

I believe it is important to never stop learning and I try to foster this belief in my students. The world is vast and there is so much to explore. If we stop learning, we stop growing as people. What I love about teaching is seeing students get that, “ah-ha” moment. When they grasp a concept they may have struggled with, it is wonderful to see their excitement, triumph, and eagerness to continue. In addition to teaching, I enjoy reading, writing, and acting.

Four years of teaching adolescents and adults individually and in group settings.

A B.S. in Public Relations with English and Spanish minors from Iowa State University, Magna Cum Laude.

A TEFL certification from The Language House in Prague.

Experience teaching conversational and business English as well as test preparation.

I was fortunate to have schoolmates from all over the world because I was sent to an English-language international school from the age of 8. As a result, I was exposed to a variety of cultures and languages. My family lived in Japan, England and the United States, and we travelled extensively throughout Europe, Israel and The Middle East. I was born in South Korea and emigrated to Japan with my parents when I was a baby. I grew up in a bi-lingual household, speaking both English and Japanese because my parents were also proficient in English and Japanese; so they wanted my sister and myself to have both English and Japanese as our native languages. We were not taught to speak Korean, unfortunately. I enjoy reading mystery and horror stories, and also like to write stories and poems in English and Italian. I’m also working on a short film and feature-length film scripts. Travelling is also another big interest for me, especially around the Czech Republic and also around the European continent. Learning languages is fun for me because language is the key that opens the door to a better, clearer understanding of a culture, a people, a country.

Before I began teaching, I worked as a legal assistant and human rights activist for both the Ministry of Justice in Washington, D.C.(USA), and for a human rights organisation. This was during my time I was studying in the USA for my Bachelor’s and Master’s degrees. I switched careers and moved to Italy after my studies finished, where I taught English and Japanese. Then I moved to London. After 1½ years there, I moved to Prague where I completed the TEFL course at the Caledonian School. .

I teach both privately and for language schools. Most students are for English but I also have some students who are learning Japanese. I prepare students for the IELTS and TOEFL exams, and also for the English language certificates like the FCE, CAE, and CPE. I have also had students for beginning Italian..

Helping students learn a new language or helping improve their ability in a language is enjoyable. I like to use a variety of methods, including storytelling, films, podcasts, conversation practise and other interactive methods that are fun and helpful.

Střední škola je pro dospívající velmi důležitým obdobím a velkou roli v něm hraje prostředí i lidé kolem nich. Když jsem sám studoval na střední škole, měl jsem to štěstí poznat několik vyučujících, kteří pro mě byli inspirativní. Právě jejich nadšení pro vlastní obor ve mně probudilo zájem o ten můj a stalo se hlavní motivací, proč jsem se rozhodl učit. Mým cílem je vytvářet ve třídě prostředí, kde výuka není jen povinností, ale především dialogem mezi studentem a vyučujícím. Jako učitel angličtiny považuji za zásadní, aby se studenti nebáli mluvit, i když občas udělají chybu. Z vlastní zkušenosti vím, že právě tak se cizí jazyk člověk učí nejefektivněji.

Vyučoval jsem na jazykové škole, kde jsem vedl hodiny angličtiny a také základy západní filozofie.

Několik let jsem soukromě doučoval anglickou literaturu.

Dvakrát jsem byl vybrán jako výzkumný asistent, kde jsem koordinoval přípravu doktorských prací v anglickém jazyce.

Studoval jsem historii a antropologii v Londýně.

Vystudoval jsem Blízkovýchodní studia na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy.

Language is about much more than grammar and vocabulary—it is about confidence, communication, and human connection. My goal is to create a classroom where students feel comfortable expressing themselves, asking questions, and learning without fear of making mistakes. My greatest strength is my ability to connect and communicate with people of all ages and backgrounds, creating an environment built on trust, respect, and encouragement. I believe these qualities are just as important in the classroom as subject knowledge, allowing me to be not only a teacher but also a mentor. As a native English speaker living in the Czech Republic, I understand the challenges and rewards of learning a new language and adapting to a different culture. This personal experience allows me to relate to students and encourage them to communicate without being afraid of making mistakes. Alongside my professional experience, I have provided private conversational English coaching to clients of all ages, from children to adults. My sessions focused on developing confidence in spoken English through natural conversation, pronunciation guidance, vocabulary development, and constructive feedback. As a single father of two, I have been raising my children on my own for the past five years. This experience has strengthened my patience, empathy, resilience, and ability to encourage and support young people while understanding that every individual has different needs, strengths, and ways of learning. No matter the role I've been in, my ability to communicate, connect with people, and build trust has always been one of my greatest strengths. I believe those same qualities help me be not only an effective teacher but also a mentor whom students feel comfortable learning from. Outside the classroom, I am a singer and musician. Performing has taught me the importance of confidence, preparation, communication, and connecting with an audience—qualities I also believe are essential in education. I strive to bring that same positive energy, encouragement, and sense of connection into my classroom every day.

Teaching Approach - I see teaching as much more than helping students improve their English. My goal is to inspire confidence, encourage curiosity, and help students develop practical communication skills they can use both inside and outside the classroom. I strive to create lessons that are engaging, supportive, and enjoyable while fostering an atmosphere where every student feels respected, motivated, and confident enough to reach their full potential.

Roger Williams University – Rhode Island Communications Major

New York College – Long Island, New York Massage Therapy / Oriental Medicine New York State Licensed

Pocházím z Chile a v Praze žiji už tři roky. Učit svůj rodný jazyk je pro mě velká radost španělština otevírá dveře k celému kontinentu, k jeho lidem, kultuře i způsobu myšlení. Věřím, že jazyk se nejlépe učí tehdy, když se člověk cítí dobře. Snažím se proto vysvětlovat jednoduše a přirozeně, aby si studenti učení užili a neměli z něj obavy. Největší odměnou je pro mě okamžik, kdy student začne španělštinu používat v běžném životě s jistotou a bez přemýšlení. Kromě jazyků mě baví umění a design, cestování, poznávání nových kultur a lidí, textilní tvorba a objevování světa kolem nás.

Téměř 2 roky výuky španělštiny na univerzitní úrovni

TNěkolikaletá profesní praxe v oblasti designu a tvorby textilních děl

TAbsolventka bakalářského studia oboru Design se specializací na grafiku a textilní techniky

TJazykové kurzy absolvované v několika zemích

TRozsáhlé cestovatelské zkušenosti cesty do mnoha zemí spojené s poznáváním jazyků a kultur

Mou hlavní rolí je podporovat žáky při studiu a řešení osobních i sociálních problémů. Spolupracuji s kolegy učiteli i rodiči, abychom společně pomáhali studentům dosáhnout jejich cílů a rozvíjet jejich schopnosti. Mou životní filozofií je vytvoření vzájemně se respektujícího a bezpečného prostředí, kde žák i rodič jsou naším partnerem. Mezi mé koníčky patří cestování, turistika a historie.

Celou svou profesní kariéru jsem zasvětil školství. Vystudoval jsem Pedagogickou fakultu Univerzity Karlovy v Praze – obory historie a společenské vědy. V průběhu svého profesního života jsem si doplnil studium výchovného poradenství na Filozofické fakultě UK, kterému se aktivně věnuji.

PhDr. Marie Vacínová, CSc. vystudovala Filozofickou fakultu Univerzity Karlovy, obor psychologie a pedagogika. Profesní život zasvětila akademické činnosti – působila na různých veřejných i soukromých vysokých školách. Vedla katedru psychologie na Univerzitě Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem a dále katedru andragogiky a katedru rozvoje lidských zdrojů na Univerzitě Jana Amose Komenského Praha. Současně působila i na Pedagogické fakultě UK v oblasti celoživotního vzdělávání. Dlouhodobě se věnuje rozvoji firemního vzdělávání a osobnímu poradenství, kde pomáhá profesionálům rozvíjet osobnostní potenciál a dovednosti pro úspěšné působení v dynamickém pracovním prostředí. V současné době působí na Vysoké škole Ambis v Praze na katedře psychologie a sociálních věd, kde přednáší aplikovanou psychologii, psychopatologii a základy psychologie. Během své kariéry vedla řadu závěrečných prací a aktivně se podílí na inovaci vzdělávacích programů a je autorkou celé řady odborných publikacích. Je ceněnou mentorkou, jejíž přístup spojuje důraz na odbornou kvalitu, respekt k jedinečnosti každého studenta a systematickou zpětnou vazbu.

Dlouholetá výuka a vedení kateder psychologie, andragogiky a řízení lidských zdrojů na UJEP a UJAK

Výuka a rozvoj kurzů aplikované psychologie, základů psychologie a patopsychologie

Odborné vedení závěrečných prací (bakalářských, diplomových, rigorózních, disertačních prací), inovace vzdělávacích programů

Firemní vzdělávání, dlouholetá individuální poradenská činnost v oblasti osobního a profesního rozvoje

Autorka a spoluautorka odborných publikací

Jazyk není jen soubor pravidel a slovíček. Je především prostředkem k navazování vztahů, poznávání nové kultury a získávání sebevědomí v každodenním životě. Právě proto se při výuce snažím vytvářet přátelskou atmosféru, ve které se studenti nebojí mluvit a dělat chyby. Věřím, že právě chyby jsou přirozenou součástí učení a že nejlepších výsledků lze dosáhnout prostřednictvím komunikace a praktických situací. Ve výuce se zaměřuji na individuální potřeby studentů a snažím se, aby každá hodina byla přínosná, zajímavá a motivující.

Absolventka magisterského studia Balkánské filologie na Univerzitě Mikuláše Koperníka v Toruni Absolventka studijního programu Erasmus na Univerzitě sv. Cyrila a Metoděje ve Velkém Tarnovu (Bulharsko) Lektorka polského jazyka se zaměřením na individuální výuku a praktickou komunikaci Organizace poznávacích her a aktivit během školních výletů do Prahy pro školní skupiny z Polska Příprava polských středoškolských studentů k maturitní zkoušce z polského jazyka

Věřím, že škola není jen o předávání vědomostí, ale hlavně o inspiraci a vztahu mezi učitelem a studentem. Učit němčinu a společenské vědy mi umožňuje nejen rozvíjet jazykové a kritické myšlení studentů, ale i otevírat diskuze o světě, ve kterém žijeme. Stále ještě studuji na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy, a i díky tomu si dobře uvědomuji, s čím se žáci i studenti potýkají – a snažím se být někým, komu se mohou svěřit i se s ním zasmát. Mimo školní lavice se věnuji trénování standardních a latinsko-amerických tanců, především dětí a mládeže. Zajímám se o zdravý životní styl, osobní rozvoj a smysluplné využití volného času. Vždy mě těší, když mohu sdílet své zkušenosti a motivovat ostatní k objevování vlastního potenciálu.

Výuka německého jazyka a společenských věd v rámci praxí a doučování

Trenér standardních a latinskoamerických tanců

Organizace volnočasových a pohybových aktivit pro mládež

Student Pedagogické fakulty UK, obor společenské vědy se zaměřením na vzdělávání + německý jazyk

Aktivní účast na seminářích a vzdělávacích akcích v oblasti didaktiky a práce s mládeží

Mám v životě to štěstí, že můj osobní život je úzce propojen s mým profesním životem a obráceně. Svoboda, respekt a bezpečnost jsou klíčové hodnoty pro společné utváření zdravého a hlavně dýchatelného společenství. Věřím, že pravidelným sportováním a aktivním pohybem vzniká sebevědomý jedinec. Vděčím sportu za nadhled a za to, že mi do života přináší chuť, nové prožitky, zajímavé lidi a netradiční okamžiky. Sport a pohyb jsou základní atributy pro vyváženost člověka a jeho fyzickou a psychickou pohodu. Mým posláním je předávat lidem chuť ke zdravému trávení volného času. Zajímám se o well-being, wellness a přírodu. Na lidech nejvíce obdivuji originalitu a individualitu.Přeji si, aby studenti nacházely nové zajímavé cesty a aby jejich zábavou a hrou byly všední dny.

Průvodce individuálního domácího vzdělávání

Trenér sportovních mimoškolních aktivit

Lektor programů všeobecné primární prevence

Pedagogický pracovník školských zařízení pro výkon ústavní výchovy nebo ochranné výchovy a školských zařízení pro preventivně výchovnou péči

Zakladatel sportovních, zážitkových a pohybových kempů

Pracovník aplikace standardů kvality v rámci každodenní praxe

Instruktor škol v přírodě

Student FTVS UK

Zdravotník zotavovacích akcí ČČK

Water rescue

Instruktor lezení na umělých stěnách

Instruktor snowboardingu

Instruktor vodní turistiky